就当两个人面面相觑的时候，人群中忽然有人问了句：“是像院长妈妈和院长爸爸那样，会亲亲的那种吗？”

林洛希：“”

陆谨闻一副看好戏的眼神，提醒道：“孩子们问你话呢。”

林洛希硬着头发点点头：“嗯。”

刚才还不懂女朋友是什么意思的孩子，在这个时候跟茅塞顿开一样，瞬间开始起哄。

林洛希明显地听到，身边还有两个小姑娘在交头接耳：“羞羞！”

林洛希：“”

谁能告诉她！

为什么在这样的场合！

她依然能经历社死时刻！

陆谨闻适时跳出来解围：“好了好了，都别围在外面了，我们进去了。”

一群人，齐刷刷地开始转移阵地。

活动室里，孩子们口中的“院长妈妈”和“院长爸爸”都在，陆谨闻和林洛希走过去跟他们打了个招呼，两个人才离开。

其实，每次过来的活动都大差不差，两个人先是陪着他们玩了会儿益智类游戏，然后陆谨闻又化身科普人士，跟他们讲了一些卫生常识。讲完之后，又问他们有没有什么要提问的。

台下的胳膊刷刷刷举了起来，提问的问题也是五花八门，包括但不限于——

“为什么世界上会有胡萝卜那么难吃的东西？”

“莉莉为什么上厕所的时候不叫我？”

“中华小当家用纸锅做饭，我也想做，为什么院长妈妈不让？”

“这个世界上到底有没有奥特曼？”

从科普环节开始，林洛希就坐在一个“粉红小猪”椅子上，手臂撑着脸，乖乖当学生。

看着陆谨闻虽然内心无奈，却也只能一个接一个地，把这些问题招架过去。

她心里乐得不行，也暖得一塌糊涂。

直到后来，有个稍微年长几岁的小男孩举起了手，问：“陆哥哥，医者仁心，这个‘仁’，是什么意思啊？”

林洛希听了，心想终于有人问了个我们这些大人容易回答上来的问题。

她撑着脸，像个小迷妹一样，暗自揣度着，这位顶着“中文系教授儿子”头衔的陆谨闻，回答起这样的问题应该是信手拈来。

陆谨闻看着这个提问的小朋友，记忆瞬间被唤醒。他对他有印象，因先天性心脏病被父母遗弃，后来在社会公益基金的援助下，做了手术。他还记得，上一次过来，他们问这些小朋友各自的理想，这个男孩说的是想当医生。

他说：“当了医生，治好小孩子，他们就不会再被父母抛弃了。”

如果知道他的经历，就不会奇怪，他为什么会在这样的年龄，提出这样的问题。

仁，是什么意思？

它是儒家的核心思想，是中国精神的内核，是仁爱，是善良，是友善，是和谐共生。

是能延展出无限意义的、刻在中国人基因里的文化符号。

如果拿这个问题，去问任何一个接受过九年义务教育的人，即使是那种上课从来都不听讲的学生，说不了那么准确，但至少也能囫囵地说出个仁爱。

陆谨闻正要按常规解释，话到嘴边，却突然顿住。

像是能预见未来一样，他几乎可以笃定，这孩子紧接着就会问：“仁爱是什么意思？”

所以，他换了个形式，不答反问道：“你觉得是什么意思？”

小朋友尝试着答：“是善良的意思吗？”

善良这个词他从小就听，所以，他知道，这个词是个很好的意思。

陆谨闻笑了笑，从桌上放着的坚果盘里，挑出了一粒杏仁，把它剥开，问眼前的小朋友：“这是什么？”

“杏仁。”

“杏仁这两个字怎么写？”

小朋友拿起白板笔，工工整整地写下了“杏仁”两个字。

陆谨闻继续引导着问：“那你自己看看，杏仁的‘仁’字，和医者仁心的‘仁’字，是不是同一个字？”

小朋友对照了一下，像发现新大陆一样，眼睛里都是找到宝藏的惊喜，狠狠点头道：“是耶。”

陆谨闻这才笑着说：“所以‘仁’就是种子坚硬部分里保有的最柔软的芽，是能够得到成长的生命。”

他拍了拍小朋友的肩，还不忘肯定他刚才说过的话：“就如你所说，善良的种子长大，就成了仁。”

说着，他脚步微挪，踱步到林洛希身边，在她面前半蹲下来，然后自然而然地，把刚才那颗剥好的杏仁，放进了她嘴里。

烘烤过的杏仁，唇齿留香。

林洛希回味着醇厚的香气，看着陆谨闻的眼睛，感觉自己被一股浩瀚的引力，尽数吸纳——

原来，这世间，真的有人极尽温柔。

作者有话要说：注：文中有关“仁”字的解释，来源于蒋勋老师，文中根据具体情况做了加工和润色，并非原创。

【后文会有详细注解】